这张画值10零吉吗？

今天风和日丽，阳光普照，安排了张老师约见了某位家长，本想解釋这一个学期的新课程概要。那知，风平浪静的前奏就是暴风雨的来临。。。


“他们上完这个月就要停了!”这位家长理直气壮，我不得不问个究竟。“上个月还画得好好的，你看上个礼拜这4张，值得我邀付的学费吗”


哦！原来如此。。。这是这个学期的“独特”学习法。我必须让学生们了解到各种颜色的运用方法。以便让他们自己去整理出一套配色，用色的方法。再配合不同的画法去研究出来的效果。这个缘由是不想学生们一直依赖老师所配搭的颜色，而无法自信的表达出自己对色彩的感觉。


当然，由老师配搭出来的颜色，肯定鲜艳夺目。但，就是夺取了学生习画的意义。没有经过自己的思考，感觉所画出来的画又有什么意思呢？


家长太过于着重于表面上的美观，也是抹杀了孩子创意的主要因素。坊间许多家长其实是要孩子画“家长”本身所要求的，而非“孩子”本身的观点。因而，造就了为“别人”而画的结果。这样又如何启发孩子，激发孩子的学习意识和创新的概念？


孩子的世界比大人精彩绝伦的多，他们观察细微，敢于以不同的角度发掘事物。只是需要家长给于鼓励和肯定，开发彼此的眼界，一起学习，这样可以增加沟通外也乐趣无穷嘛！！


“给于孩子一个作实验的机会吧！”


这是我想对家长说的话。